اولویت‌های پژوهشی
آموزش و پرورش از ارکان توسعه هر کشوری است که می‌تواند زیرساخت‌های علمی و فرهنگی کشور را بنا نهد. در این میان، پژوهش، محور توسعه و آموزش است، و تصمیم‌گیری بر پایه پژوهش، رمز موفقیت سازمان‌های آینده است. در این راستا، آموزش و پرورش استان کردستان نیز هر ساله با توجه به نیازهای ملی و منطقه‌ای طی فرایندی اقدام به ارائه پیشنهادهای مصوب در دو بخش طرح‌های تحقیقاتی و پایان‌نامه‌ها می‌نماید. جهت ارائه پیشنهاده پژوهشی طرح‌های تحقیقاتی، پژوهشگران باید حداقل دارای مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد باشند. دارندگان مدرک تحصیلی کارشناسی نیز در صورت داشتن سوابق پژوهشی می‌توانند پیشنهاده پژوهشی خود را ارائه نمایند. تمامی مراحل ارائه و ثبت پیشنهاده بایستی در سامانه مدیریت امور پژوهشی بصورت الکترونیکی ثبت گردد.
/_MembersZone/Files/News/96(1).jpg
—اولویت‌های مصوب—
| | سال | نوع اولویت | عنوان اولویت |
| 1 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • تدوين واعتبار يابي نظام سنجش و ارزشيابي تحصيلي با تضمين كيفيت مديريت آموزشگاهي مبتني بر سند تحول بنيادين آموزش وپرورش . |
| 2 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • طراحي و اعتبار يابي الگوي آموزش انطباق پذير وبازي محور در محيط هاي يادگيري در دوره پيش دبستان. |
| 3 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • طراحي و اعتبار يابي برنامه آموزشي مبتني بر رويكرد تلفيقي (حضوري – غيرحضوري (مجازي) در دوره دبستان. |
| 4 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي شايستگي حركتي كودكان سالم و داراي اختلال در مقطع پيش دبستاني و دبستان. |
| 5 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي ميزان اثر بخشي رابطه با والد بر وضعيت تحصيلي و ارتباطي دانش آموزان با استفاده از آزمون هاي باليني درمانگري شناختي رفتاري |
| 6 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي نقش و رابطه معلم-شاگردي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و احساس رضايت شغلي معلمان. |
| 7 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • توانبخشي ذهني، رواني دانش آموزان داراي نيازهاي ويژه با استفاده از مداخلات آموزشي- رواني، روان درماني و شناختي. |
| 8 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي و ارائه راه كارهاي اساسي براي توانمند سازي روانشناختي معلمان در بهبود ارتباط با دانش آموزان و مديريت كلاس در دوره هاي تحصيلي(ابتدايي، متوسطه) |
| 9 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي ميزان تأثير رسانه ها وشبكه هاي اجتماعي برشكل گيري و بروز رفتارهاي پرخطر و آسيب زاي تحصيلي و تربيتي دانش آموزان . |
| 10 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي رابطه استفاده از شبكه هاي اجتماعي با پيامدها و مشكلات روانشناختي در دانش آموزان و ارائه راه كارهاي بهبود آن. |
| 11 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بازشناسي عوامل موثر در بازماندن ازتحصيل در ميان دختران به ويژه در منطق مرزي و كمتر توسعه يافته و رائه راه كارهاي پيشگيري و بهبود. |
| 12 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بازشناسي عوامل موثر در بازماندن ازتحصيل در ميان دختران به ويژه در منطق مرزي و كمتر توسعه يافته و ارائه راه كارهاي پيشگيري و بهبود. |
| 13 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بازشناسي شيوه هاي كارآمد و اثربخش در تقويت عناصر اميد به آينده و نشاط و شادابي دانش آموزان به ويژه دانش آموزان مناطق مرزي و كمتر توسعه يافته. |
| 14 | 1401 |
مخصوص پایان‌نامه
| • بازشناسي و ارائه شيوه هاي كارآمد و اثربخش براي تقويت سويه هاي تفكر (حل مسأله ، انتقادي ،خلاق و...) در فرآيند ياددهي ، يادگيري و كاربست آن از سوي دانش آموزان . |
| 15 | 1401 |
مخصوص پایان‌نامه
| • ارائه مدل هاي كاربردي براي افزايش اثربخشي فعاليت هاي مشاوران مدارس. |
| 16 | 1401 |
مخصوص پایان‌نامه
| • بررسي مشكلات رواني و عاطفي مربوط به تحصيل ( افسردگي و نوسان خلق - مشكلات مربوط به تمركز و توجه - اختلالات يادگيري - وسواس كلي و وسواس در امور تحصيلي -اضطراب امتحان) |
| 17 | 1401 |
مخصوص پایان‌نامه
| • بررسي كفايت مشاوران مدارس براساس پيامدهاي جلسات مشاوره با دانش آموزان، و برمبناي ارزيابي دانش آموزان مراجعه كننده به آنها. |
| 18 | 1401 |
مخصوص پایان‌نامه
| • بررسي نقش مداخلات درماني فردي بركاهش ميزان تأثيرناهنجاري هاي تحصيلي ، تربيتي و مشكلات خانوادگي دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم. |
| 19 | 1401 |
مخصوص پایان‌نامه
| • بررسي ميزان اجرا ، اثربخشي و تحقق اهداف ، درس تفكر و سبك زندگي بر رفتار دانش آموزان دوره متوسطه اول. |
| 20 | 1401 |
مخصوص طرح پژوهشی
| • بررسي ميزان سواد حركتي دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه وارائه راه كارهاي بهبود و تقويت آن. |